تحلیل دانش آموزی

گاهی تنها هدف از کسب علوم (اجتماعی) رسیدن به آگاهی است و اگر فرد عالم در قبال #جامعه خود متعهد باشد، هدف دومی نزدش می آید و آن تغییر و تحول در جامعه است. گاهی این تغییرات از بالا اعمال می شود به این معنی که در سطح کلان (حکومتی) رخ می دهد و گاهی […]

مسجد، هیئت، امامزاده و…، همگی ما را یاد نماز و روضه و نذری و دعاخوانی می اندازند و در ذهن ما هیچکدام از اینها ربطی به درس و مدرسه و خواندن و نوشتن و آموختن ندارد. انگار نه آن کسی که به مسجد میرود، #اطلبوا_العلم را دیده و نه آن کسی که به مدرسه و […]

درتکمیل نقدی که بر مطلب هیس؛ دانش‌آموزها امتحان دارند، نوشته شد! چندماه پیش کار ساخت یک مستند درباره #کنکور را شروع کرده‌بودیم.سوال اساسی از مصاحبه‌شوندگان دانش‌آموز سه چیز بود: ۱-دوازده سال از زندگی‌شان را با چه قیمتی عوض می‌کنند؟ ۲-اگر مبلغی که برای دوازده سال زندگی‌شان انتخاب کرده‌اند، به آنها داده شود، با آن چه […]

برای فهم بهتر #فاجعه_آموزش_و_پرورش ، نیاز به بینش عمیقتری است. دانش آموزان درهر رشته ای و در هر مدرسه و شهری که باشند، می خواهند بعد از فارغ التحصیلی در این اندک دانشگاهی که در تهران هست، درس بخوانند. این که چرا باید دانشگاهها برند شوند و استاد دانشگاهها نه، جای خود دارد ولی میبینیم […]

زبان انگلیسی در اواسط قرن بیستم به عنوان #زبان_بین_المللی از طرف مجمع علمی آمریکا معرفی شد. زبان بین المللی که در آن زمان به معنی زبان علم تلقی می شد،با گذشت زمان جایگاه خود را به عنوان زبانی برای ارتباط داد. همزمان با این تغییرات در کاربردهای زبان جهانی، کشور ما نیز یادگیری و #آموزش_انگلیسی […]

فارغ از همه‌ی اسناد مکتوب و غیر مکتوب، وقتی می‌گوییم «آموزش و پرورش» بدیهی‌ست منظور آموختن و پرورش دادن است! و باز فارغ از اسناد رسمی و مکتوب، آموختن و‌ پرورش دادن باید در جهتی باشد که خلاقیت‌ها و استعدادهای هرفرد مورد توجه قرار گرفته شود و شکوفا شود و هر فرد در مسیر کمال […]

جامعه ایران را نمی‌شود مثل فرانسه‌ی دهه‌ی هفتاد « #جامعه‌ی_مصرفی » دانست. با این حال در بعضی نقاط و بین بعضی از اقشار جامعه نشانه‌هایی از مصرفی شدن را می‌توان دید. یکی از نشانه‌های جامعه مصرفی که بودریار تاکید بسیاری روی آن دارد ارزش مجازی و غیرعقلانی(عقلانیت ابزاری مدرن) اشیاست. ارزشی که به عمر مفید […]